"Datoriserad Elevstyrning" heter denna uppsats. Titeln kan och bör förstås på två motstridiga sätt, dvs som att det är eleverna som styr och att de blir styrda. Denna motsättning har sin parallell i motsättningen inom metoden, d.v.s. "styrning till självstyrning". Så metoden är egentligen en paradox, alltså en logisk omöjlighet. Men eftersom det mänskliga medvetandet också är en logisk omöjlighet så är det kanske OK. Att "ta sig själv i håret" hjälper inte för att lyfta sig upp säger den logiska fysiken, men vi forsöker i alla fall och det fungerar i bland!!