"Profilerna" fungerade bra ett tag. Eleverna tog sig en titt på sin "Profil" varje morgon innan de gjorde sin "Dagsplan". Men när två veckor hade gått visade det sig att profilerna blev för omfattande för att ge eleven en hanterbar helhetsbild av sin situation. Den blev snart ett dokument på över 10 sidor. Det blev oöverskådligt. Då kom jag på att göra en bild av det hela. En bild lär ju säga mer en tusen ord! För varje elev gjorde jag därför ett stapeldiagram som innehöll en stapel för varje bok. "Brickorna" i staplarna stod för olika avsnitt i boken. Jag färgade de delar av stapeln som eleven hade lagt bakom sig gröna, det sista han hade gjort fick blå färg och det som var kvar var vitt. Mina kommentarer lade jag in som röda prickar i ena hörnet av cellerna. Eleven kunde lätt få fram dessa genom att markera cellen och ge ett kommando.
Detta implementerade jag i ett av de program som ingick i kursen, d.v.s. kalkylprogrammet MS-Excel (Bild 1)
Jag kallade dessa stapeldiagram för "Barometern". De visade sig bli förvånansvärt motivationsgivande och samtidigt ett bra styrmedel. De blev den "spegel" eleven tittade i varje morgon innan hon gjorde upp sin dagsplan. Eleverna blev också väldigt måna om att få se de "vita fläckarna på kartan" bli gröna. Det blev ett mål i sig. Resultatet blev att alla mina elever gick igenom hela kompendiet.