Föreläsning av P-O Thång

Högskolan i Borås, institutionen för pedagogik.

Rubrik: "Livslångt lärande"

Om människans Kontextuallitet=förhållningsätt i sin helhet till utbildning, vad är det som styr när vi väljer att utbilda oss?
Ekonomi, kunskapstörst, produktivitetskrav.

Var sker utbildningen?
skolan, arbetet och /eller i livet.

Vilka orsaker i samhället styr när vi ska utbilda oss?
Teknologisk utveckling, och vad styr den?
Ekonomi, osv.

Hur ser framtiden ut?
Lär vi oss genom datorer, är det flickorna som kommer att vara vinnarna.

Vi behöver besitta orienteringskunskap-flexibilitet för att få kompetens. Det är också viktigt att skilja på formell kompetens- jurist, polis osv. och reell kompetens- kunskap som ligger hos den enskilde individen.

Kompetens är kunskapen hos den enskilde. Att få kompetens kräver att man lär sig ställa frågor och inse att all kunskap är provisorisk alltså gäller tills nya fakta kommer i dagen.

Hur ska individen lära sig?
Dual-systemet varva arbete och utbildning. Reproduktiv kunskap man lär sig av någon annan (lärlingssystemet). Dermenitistisk man styr inte, skapar möjligheter. Autodidakt=självlärd.

Utbildningens nytta?
är en fråga som ständigt uttalas av den enskilde, svaret ligger väl kanske främst hos oss själva, men en funktion kan vara den instrumentella funktionen= direkt nytto funktion (för att komma in på högre utbildning). Eller att vara till lags.
Egen reflektion: (mot samhällets krav, den enskilde arbetsgivaren, osv).

Vilka egenskaper är då önskvärt att man har eller lär sig? Meta-kognitiva färdigheter att lära sig själv mer än vad som finns inskrivet i läroplanen sk. "överlärande"

• Genom egen sökning fram till en lösning av problemet.
• Hantera situationer utan given väg till målet.
• Helhetstänkande (planering osv).
• Gå utanför givna rutiner, fånga tillfällena i flykten.

Att våga vara intentionella=söka vår mening.

Begreppet Motivation att söka kunskap en reflexion illustrerades med ("från tanke till handling" ur P-O Thång: vuxenlärarens förhållningsätt till deltagarerfarenheter sid 203-206). Fyra krafter som samtliga måste vara verksamma för att tanken ska gå över i handling.

• Stöt: Yttre eller inre kraft, en press eller ett måste.
• Tröghet: Ekonomi, rädsla, fysiska hinder osv.
• Position: Yttre villkor ex. hot om arbetslöshet.
• Viljan att falla: Orienteringen mot framtiden.

Och till sist kunna ha en Reflektion över dagens händelser, om framtiden osv. Kunna uttrycka sin tanke i ord, att våga upptäcka sig själv, pröva, söka, kunna handla och falla ur det invanda.

© Ingegerd Persson