Utprövning och Utvärdering

Utprövning och utvärdering av MG-programmen

Programmet har utvärderats inom ramen för den ordinarie skolverksamheten i årskurserna 2 till 9 på drygt 70 elever som arbetat med programmen under minst ett läsår, vissa elever ända upp till tre år. Vid utvärderingen framkom klart att datorträningen ledde till att eleverna förbättrade både sin stavning, läsfärdighet och sin läsförståelse. Den verbala effektivitetsteorin stöddesreferens, dvs förbättrad ordavkodning/läsfärdighet ger vinster i läsförståelse, se hemsidans fält Teoribakgrund. Speciellt effektivt var programmen för äldre elever

Att drillning på datorn skulle upplevas som tråkig och enformig framkom inte vid utvärderingen. Tvärtom upplevde de allra flesta eleverna träningen som mycket stimulerande. Allra mest uppskattade eleverna att läs- och stavningsträningen på datorn gjorde att de kunde jobba i egen takt utan stress och att de slapp lärare som rättade. Flera eleverna nämnde också att det är roligt att arbeta med datorn och att man lär sig bättre när det är roligt. Vidare nämndes det som positivt att datorn aldrig blir trött och att man kan öva mångar gånger och man får se hur mycket bättre man blir när man övar. Elevernas lärare rapporterade också att programmen upplevs mycket positivt av de allra flesta eleverna och att eleverna tycktes vara väl införstådda med att man måste träna/gnugga läsning och stavning om man ska bli bättre på att läsa och stava. Detta hade säkerligen också en småländsk yngling helt klart för sig för han berättade för Maj-Gun Joghansson - programmets pedagogiska utvecklare - att MG står för Mera Gnugg. Själv hade hon avsett initialerna i hennes förnamn!!

Men är det försvarbart att i skolan använda språkliga drillprogram? Ja, säkerligen om sådana program balanseras med en i övrigt levande och skapande pedagogik. Pedagogikforskaren Ulla Riis (1991)referens påpekade i sin utvärderingsrapport att: "drill av olika slag måste förekomma i skolan, många färdigheter kan bara förvärvas genom träning och datorn är ett hjälpmedel bland andra för att träna. Inte minst för svaga och för handikappade, vilka behöver träna mycket utgör datorn en möjlighet till omväxling i träningsmetod" (s. 68).

MG-programmen har förutom i Maj-Gun Johanssons lic.avhandling "Utvärdering av några datorstödda läs- och stavningsprogram med interaktiv visuell och auditiv feedback" (Johansson ,1993) utvärderats i flera B- och C-uppsatser och rapporterna har visat att programmen kan hjälpa elever i olika åldrar till bättre läs- och stavningsförmåga.

 

Referens

Johansson, M-G. (1993). Utvärdering av några datorstödda läs- och stavningsprogram med interaktiv och auditiv feedback. Lic.avhandling. Umeå universitet, Psykologiska institutionen.

Riis, C.A. (1985). Reading ability. New York: Oxford University Press.