Pedagogisk Enkät

Analys av enkäten visar på den komplexa bild som gäller i hur skolans pedagogik uppfattas och hur önskningarna är.

En övergripande slutsats är att det finns ett behov att ge individen ökad personlig frihet för att stimulera inlärningen samtidigt som många önskar att det ska finnas en enhetlighet inom skolan. Den föreslagna Pedagogiska Idén betonar i denna avvägning det förstnämnda.

En utveckling av pedagogiken och utbildningsmetoderna bör ständigt ske på FHS i högre grad än i dag.

De studerande bör i någon mån bli mer delaktiga i att ta fram mål för kurser, särskilt i slutet av respektive program. De studerande ska i högre grad bli delaktiga i att ta fram vägen till målet. Ju högre grad av individuell anpassning som då kan genomföras ju bättre är det.

De studerande önskar i högre grad mer utbildning på upplevelsebaserade och problembaserade metoder och mindre inslag av förmedlande metod. Detta visas också genom en önskan om

Det finns hos eleverna lågt förtroende för de kursutvärderingar som görs. Önskan är att kursutvärderingar genomförs och får snabbare genomslag.

Vad gäller personlig uppföljning och feedback förekommer mycket otydliga bilder både inom och mellan årskurserna. Vad som är helt klart är att institutionernas personal måste öka sina ansträngningar i att ge personlig feedback syftande till chefsutveckling. De studerande anser att det är viktigt att alla lärare kan bidra till deras utveckling som chefer.

Prov måste i högre grad innehålla uppgifter som ber den studerande kritiskt granska, värdera eller resonera runt ämnet snarare än fråga efter inpluggad fakta.

Tidpunkten för återlämning av prov bör normalt maximeras till 2 veckor efter provtillfället.

Det finns en svag önskan om att utbildningen ska förändras från som idag inriktad på ytlighet och kvantitet till något mer djup och kvalitet.

Lokalerna på FHS är dåliga och ger dåligt stöd för utbildningen. Främst önskas bättre miljö (ergonomi, luft och ljud) i alla lokaler, arbetsytor och eluttag i de stora föreläsningssalarna samt förutsättning för mer ordning och reda i lektionssalarna (IT-sladdar, inte ständiga behov av ommöblering).

IT användningen tycks ske planlöst och utan vision och samordning.

Stödet avseende litteratur, förbrukningsmaterial mm är gott.