Vår huvuduppgift är att forma en utbildning där rektorerna fördjupar sina kunskaper om sitt
uppdrag och sitt ledarskap och där de tillägnar sig färdigheter för att omsätta kunskapen i
handling. I föreningen av samhällsuppdrag och ledarskap har rektorsutbildningen sin unika
egenart som utvecklingsprogram.

I utbildningen sker lärande genom att handla, experimentera, uppleva och reflektera. För att
få nya perspektiv prövas andras erfarenheter, teorier och forskning. Utbildningen ska
därigenom leda till att rektor utvecklar goda "praktiska teorier" för att hantera sitt uppdrag
och utöva sitt ledarskap.

Genom ett undersökande och granskande förhållningssätt med stort utrymme för reflektion
och genom att ge plats för nya perspektiv som utmanar och skapar debatt, vill vi ge bredd
och djup för eget ställningstagande.

En viktig förutsättning för lärandet är att vi kan skapa engagemang och arbetsglädje i ett
öppet klimat där nytänkande och personligt ansvarstagande för lärandet stimuleras. Vårt
val av arbetssätt och arbetsformer ska styras av att lärande sker i samspelet mellan tanke,
känsla och handling.

Grupphandledning är en del i det erfarenhetslärande som syftar till att ge individen en
struktur för att bearbeta och integrera sina erfarenheter. Utgångspunkten är alltid individens
egna erfarenheter. Händelser och reflektioner tecknas ner (dagboksanteckningar) under
hela kurstiden. I grupphandledningen lyfter man fram på vilket sätt man utför sitt arbete och
bakomliggande tankar och reflektioner. Under bearbetning i grupp skapas nya tankemönster
för ökad förståelse. Gruppens medlemmar, varav handledaren är en, handleder tillsammans
den som drar sitt ärende eller fall. Deltagarna avgör vid varje handledningstillfälle hur tiden
ska fördelas dem emellan. Denna form av grupphandledning kan på sätt och vis sägas ligga i
linje med huvudteserna för action learning.

Syfte

· ökad självinsikt i ledarskapet
· utveckla yrkeskunnandet genom att ta tillvara gruppens samlade kompetens
· ge perspektiv genom erfarenhetsutbyte och reflektion
· öka förmågan att utnyttja gruppen som resurs för kompetensutveckling
· skapa förståelse för och kunskap om processer som sker mellan individer i grupper
och organisationer

Innehåll

Deltagarna ansvarar för sakinnehållet. Varje deltagare förbereder sig för handledningen
genom fall som man tar med sig in i gruppen; händelser, tankar, planer, upplevelser,
värderingar som blir föremål för reflektion och analys. Även frågor som berör deltagarnas
självinsikt och självkänsla som relationer, risktagande, budskap, känslor, regler för eget
och andras beteende kan belysas. Processhandledning i grupp ger också möjlighet att
uppmärksamma det som händer i handledningssituationen. Det kan handla om vilka roller
som de olika deltagarna tagit i handledningsgruppen, graden av aktivitet, subgrupper, kommunikationsmönster, relationen till ledaren o.s.v. Här finns möjlighet att synliggöra
parallellprocesser t.ex. mellan individens sätt att förhålla sig till sin ledningsgrupp och
beteendet i gruppen.

INTERNAT:
M2, 1998-02-04 - - 5
K3, Skevik, 1998-02-10 - - 13
K4, Södertuna, 1998-09-08 - - 12
K5, Grisslehamn, 199811-24 - - 25

HANDLEDNING, vt 98, Konradsberg

Namn och tider