Rektors uppdrag är att leda utvecklingen av den pedagogiska verksamheten i målens riktning. Det förutsätter ett ansvarsfullt och handlings-inriktat ledarskap med fast förankring i läroplanernas värdegrund och ett aktivt ansvarstagande för att dess värden ska prägla den egna skolans arbete och miljö i vid mening. Det betyder att elevernas behov, lärande, utveckling och rätt blir främsta utgångspunkt för rektors ledarskap och för skolans arbete. Det viktigaste resultatet är elever med lust och förmåga att skapa, förmåga att lära och med stark vilja till kun-skap i en levande och lärande social gemenskap.

Rektorsutbildningen är ett viktigt led i de skeenden vars mål är att låta varje elev finna sin unika egenart, få sitt egenvärde respekterat och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet.

I allt utbildningsarbete ska vi därför tydliggöra värdegrundens innebörd och handlingskonsekvenser för att rektor ska kunna personifiera dess värden i förhållningssätt och handling. Uppdragets krav på rektors ledarskap ställs därmed också på vårt eget.

Rektors ledarskap är en relation både till uppdraget och en mängd intressenter som vill påverka skolans verksamhet. Ledarskap är också en relation till personalen. I båda fallen har ledaren ett särskilt ansvar för att relationen utvecklas. Viktiga uttryck för det ansvaret är att arbeta för att både personal och omvärldens intressenter ska förstå och acceptera skolans samhällsuppdrag. Ansvaret innebär också att verka för att förtroendet mellan ledare och personal ständigt utvecklas.

Ledarskap ställer krav på reflektion över sig själv och sitt samman-hang, på medvetenhet om egna kunskaper och om deras begränsning och på insikter om egna motiv och drivkrafter. Ledarskap i skola måste motsvara höga anspråk på självkännedom och etik då rektors personliga sätt att utforma sitt ledarskap ska vara i enlighet med samhällets uppdrag.

I utbildningsarbetet ska vi därför ta initiativ till och stimulera sådan
personlig utveckling av ledarskapet som stärker rektors kunskap och
mod att utföra sitt uppdrag.