Vissa moment läses endast översiktligt i S-programmets A-kurs, för att i stället fördjupas under B- och C-kurs. På N-programmet (A-kursen i historia, ej geografi) studeras även befolkningsfrågor på global och lokal nivå, kopplat till frågor kring resurshållning och miljö. Under samma avsnitt berörs också de kulturmöten och kulturkonflikter som uppstår i.o.m. ökad migration. På Fordonsprogrammet (ej historia eller geografi) läses som ovan med tillägget att den historiska delen betonas. Detta gäller särskilt beträffande välfärdssamhällets framväxt sett mot vikten av att tränga in i det egna kulturarvet.

Betygskriterier

Godkänd

Eleven deltar i och tar ett visst eget ansvar för studieplaneringen i samhällskunskap. I studiet av skilda samhällsfrågor söker eleven sig fram till, använder och presenterar relevanta fakta, såväl inhemska som internationella.

Eleven ser på frågorna utifrån olika perspektiv och värderingar och anger orsaker och konsekvenser i den valda frågan.

Eleven drar egna slutsatser och uppvisar ett begynnande eget ställningstagande.

Utifrån en historisk bakgrund kan eleven till vissa delar beskriva det svenska samhället ur ekonomisk, politisk och social aspekt.

Eleven har tillägnat sig en grundläggande kunskap om sin egen och andra människors livsvillkor och kulturella identitet.

Eleven redogör för hur olika idéer och värderingar i samhället har utvecklats och hur de styr människors tänkande och handlingar.

Väl godkänd

Eleven deltar aktivt och ansvarsfullt i studieplaneringen i samhällskunskap.

Eleven kan utifrån olika perspektiv och värderingar söka fram, välja ut, sammanställa och analysera ett brett utbud av inhemska och internationella fakta för att belysa olika aspekter samt ange orsaker och konsekvenser i valda samhällsfrågor.

Eleven uttrycker och argumenterar för en egen ståndpunkt och drar analyserande och reflekterande slutsatser.

Eleven har tillägnat sig grundläggande kunskaper om ekonomisk, politisk och social utveckling i ett historiskt perspektiv och kan förklara svenskt samhällsliv under 1900-talet.

Eleven har insikt i individers och gruppers skilda livsvillkor och kulturella identitet.

Eleven har insikt i om hur olika idéer och värderingar har utvecklats och om hur detta kan påverka egna och andras ställningstagande i skilda samhällsfrågor.

Mycket Väl Godkänd

Eleven deltar aktivt och ansvarsfullt i planeringen i Sh.

Eleven kan utifrån olika perspektiv och värderingar självständigt och rutinerat söka fram välja ut, sammanställa och analysera ett brett utbud av inhemska och internationella fakta för att belysa olika aspekter samt ange orsaker och konsekvenser i valda samhällsfrågor.

Eleven har tillägnat sig sådana kunskaper om ekonomisk, politisk och social utveckling i ett historiskt perspektiv som möjliggör en analys av svenskt samhällsliv under 1900-talet.

Eleven har god insikt i och reflekterar över individers och gruppers skilda livsvillkor och identitet.

Eleven har god insikt i hur olika ideer och värderingar om samhället har utvecklats och reflekterar över hur detta kan påverka egna och andras ställningstagande i skilda samhällsfrågor.

Eleven kan utifrån detta ompröva det egna ställningstagandet samt argumentera för en egen ståndpunkt.