Vem är jag, Jan Björnshög, som publicerar dessa övningar?
Jag är en numera pensionerad speciallärare. 1955 examinerades jag från folkskoleseminariet i Växjö.
Min första tjänst fick jag i Eskilstuna. Efter något år flyttade jag till Göteborg med hustrun, textilläraren Gerd. 1958 föddes min dotter Elisabet och 1960 sonen Stefan.
Efter att i ett par år ha arbetat som speciallärare i läsklass gick jag speciallärarutbildning i Göteborg 1966/67. Därefter blev det läsklinik en stor del av mitt resterande lärarliv. Tillsammans med Sture Svensson utvecklade jag läsmaterialet IntensivTräning i Lästeknik. Vi gjorde också IntensivTräning i Stavning kombinerat med klassrumsmaterialet 13 moment i stavning.
Goda resultat gjorde att vi
engagerades i försöksverksamhet för att förbättra läsfärdigheten i ett
rektorsområde på Hisingen. Detta blev utgångspunkt för utvecklingen av läsläran
ELSI (Elementär Läs- och SkrivInlärning) i samarbete med Eve Malmqvist och
lågstadielärare från Göteborg och Karlstad. Med Britta Redin gjorde jag Stavning
Steg för Steg och Grammatik Steg för Steg med flera läromedel för låg- och
mellanstadiet.
I min läsklinik utnyttjade jag
bandspelare och datorer för att få en effektivare läs- och skrivinlärning. Jag
skrev bland annat matematik- och rättstavningsprogram för den gamla datorn
Commodore 64.
1977/78 hade jag en halvtidstjänst vid University of Wisconsin Eau Claire, USA. Hela familjen var med, Elisabet gick på universitetet och Stefan på High School. Där blev jag bekant med dr Henry Dupont som just hade färdigutvecklat och slutprövat ett läromedel för att främja skolbarns affektiva utveckling.
Återkommen till Sverige skrev jag i samarbete med honom en översättning av detta läromedel i de delar det var tillämpligt för svenska förhållanden. Det blev cirka 90 övningar i form av en lärarhandledning.
Låg- och mellanstadieklasserna på Johannebergsskolan i Göteborg och deras lärare blev testgrupp för läromedlet. Effekten blev ett känslomässigt varmare klimat mellan alla parter i skolan och en påtaglig minskning av bråk och mobbning. Lärarna fick lättare att dryfta problem i undervisningssituationen med varandra och upplevde, liksom eleverna, ett gladare och vänligare undervisningsklimat.
Esselte Studium gav ut lärarhandledningen. När Studium inordnades under Liber såg man där inget intresse av att marknadsföra en produkt som inte gav så stora inkomster och de lade därför ner produktionen.
1980 kallades jag att leda en utvärdering av grundskoleelevernas kunskaper i matematik och svenska i Göteborg. Efter fem år tröttnade jag på detta eftersom man inte var intresserad av att vidta åtgärder med anledning av testresultaten, utan såg testerna som det viktiga. Jag återgick till min läsklinik i Johannebergsskolan och fortsatt läromedelsproduktion fram till 1992 då jag pensionerade mig.
Startsidan
Sektion 1 del 1
Sektion 1 del 2
Sektion 1 del 3