KÄNNA TÄNKA HANDLA
Ett program för affektiv utveckling i grundskolan mot mobbning och våld
av Jan Björnshög och Henry Dupont
Känna Tänka Handla (KTH) är ett program, avsett att stimulera såväl psykologisk som affektiv (känslomässigtsocialt) utveckling i åldrarna 8 – 12 år, men kan i tillämpliga delar också användas i högre åldrar. Programmet har utvecklat av Ph. D. Henry Dupont och översatts och anpassats till svenska förhållanden av specialläraren Jan Björnshög.
Några låg- och mellanstadielärare i Göteborg har prövat materialet och funnit att klassrumsatmosfären blivit mjukare och vänligare och att elevernas förståelse för egna och andras känslor har ökat. Förmågan till samarbete har också ökat, liksom förmågan att lösa personliga problem och konflikter. Detta ledde till att skolarbetet blev roligare och mer intressant.
Programmet omfattar ett 90-tal
övningar, uppdelade i tre sektioner:
I. Att
förstå och acceptera sig själv och andra
II. Våra
känslor
III. Att arbeta
tillsammans
Övningarna består i regel av en inledande del; ett rollspel, en
situationsbeskrivning eller dylikt, i vilken eleverna aktivt deltar. Därefter
följer en diskussion, där eleverna får uttrycka sina tankar och känslor. De lär
sig på detta sätt betydelsefulla sociala färdigheter, utvecklar väsentliga
affektiva mönster och får viktiga kunskaper om mänskligt beteende redan på ett
tidigt stadium i skolan.
Program utveckling
De övningar som ingår i är baserade på övningar som ursprungligen publicerades i Toward Affective Development (TAD, 1974 av Henry Dupont). De fiesta av övningarna har förbättrats, omgrupperats och placerats i en ny följd. De har prövats i svenska skolklasser under ledning av Jan Björnshög, som också har översatt och anpassat materialet till svenska förhållanden.
TAD fältutprovades under tre år i olika delar av USA. Över 2 000 elever ur alla tänkbara sociala, ekonomiska och etniska grupper deltog. De effekter som lärarna därvid observerade tyder på att TAD effektivt stimulerade affektiv mognad och utveckling.
Utprövning av KTH i Sverige har skett i Göteborg under medverkan av lågstadielärarna Gunilla Flaig och Charlotte Lundgren samt mellanstadielärarna Mona Anderson, Gun Bjerklund, Inger Samuelsson, Irene Strömberg, Anne Marie Tersman och Ulla Wåhlander. Dessa lärare och deras drygt 100 elever har bidragit till den slutgiltiga svenska versionen. Både lärare och elever har observerat effekter som entydigt visar att genom att använda materialet skapas ett positivt klassrumsklimat.
Programmet var från början utformat som en lärarhandledning och utgavs av Esselte Studium. En lärarhandledning ger dock inte ett förlag stora förtjänster jämfört med elevläromedel. När Studium övertogs av Liber lades därför produktionen av handledningen ner. Eftersom mina erfarenheter av programmet är mycket goda vill jag på detta sätt ge tillfälle för andra lärare i grundskolan att pröva det.
Det innebär att Du är fri att kopierar övningarna efter eget gottfinnande.
Jag är inte expert på att jobba med hemsidor och Internet. Jag har dock den uppfattningen att lärare kan ta till sig en text utan att den absolut måste illustreras med bilder. Därför kan sidorna synas tråkiga men det kan jag inte göra något åt. Det kan också tänkas att du kan finna mitt sätt att uttrycka mig mindre modernt. Det ber jag om ursäkt för. Det finns många anvisningar till arbetssätt och hur man hanterar materialet. De är avsedda som hjälp men du hanterar givetvis övningarna som du vill.
Vill du veta mer om mig så så klicka här