Målet för kursen är att eleverna fördjupar studierna i religionskunskap, särskilt med inriktning på hur samspelet mellan samhällssyn, religion och andra livsåskådningar påverkar kultur, samhälle och ekonomi. Frågor om sekularisering och de förskjutningar som kan påvisas i människors värderingssystem skall undersökas och analyseras. Målet för kursen är att eleverna studerar undersökningar kring religion och livsåskådning, kan se aktuella frågor i livsåskådnings-, etik- och samhällsdebatten i idéhistorisk belysning och övar sig i att diskutera resultat och tolkningar.

• kunna redovisa fördjupade och vidgade kunskaper i kristendomens och andra världsreligioners och livsåskådningars huvudtankar, värderingar, traditioner, uttrycksformer och urkunder samt kunna ge uttryck för förståelse för andra människors sätt att tänka i existentiella och etiska frågor
• kunna analysera och jämföra olika sätt att se på verkligheten och människan som har haft och har avgörande betydelse för kultur och samhälle
• kunna redogöra för hur kristendomen och andra religioner och livsåskådningar samspelar med samhällsuppfattningen samt analysera och ta ställning till vad detta betyder för människors livssituation
• kunna samla information om samt bearbeta och diskutera ett valt problemområde i svensk eller internationell kultur- och samhällsdebatt sådant det framträder i olika medier
• kunna argumentera och diskutera i tal och skrift kring viktiga aktuella etiska problem samt motivera ett eget ställningstagande
• kunna kritiskt granska och ge förslag till tolkningar av olika religiösa och livsåskådningsmässiga uttrycksformer
• kunna läsa och kritiskt granska undersökningar kring tros- och livsåskådningsfrågor.

• Eleven redovisar fördjupade kunskaper om kristendomens och några andra världsreligioners och livsåskådningars grundtankar, traditioner och uttrycksformer.
• Eleven redogör för och jämför olika religioners människouppfattningar och deras betydelse för kultur och samhällsliv.
• Eleven analyserar samspelet mellan religion, livsåskådning och samhälle och drar vissa slutsatser om hur detta samspel påverkar människors livssituation.
• Eleven identifierar och beskriver vår tids viktigaste etiska problemställningar samt visar förståelse för att motiveringar finns för olika ställningstaganden. Eleven motiverar ett eget ställningstagande.

• Eleven har både goda insikter i och fördjupad förståelse för kristendomens och några andra världsreligioners och livsåskådningars grundtankar, traditioner och uttrycksformer.
• Eleven visar god förståelse för innebörden i olika religioners människouppfattningar och för dessa människouppfattningars betydelse för kultur och samhällsliv.
• Eleven analyserar självständigt samspelet mellan religion, livsåskådning och samhälle och förstår konsekvenserna för människors livssituation.
• Eleven identifierar och analyserar självständigt vår tids viktigaste etiska problemställningar samt förstår och värderar på ett nyanserat sätt olika ställningstaganden.
• Eleven motiverar också på ett genomtänkt sätt ett eget ställningstagande.

Omfattning:
Deltagaren och skolan gemensamt fastställer en tidram för genomförandet av kursen. En stor del av informationssökningen sker på Internet.

Förkunksaper:
Religionskunskap A eller motsvarande.