SVARTBÄCKEN BARN OCH UNGDOM

LOKAL ARBETSPLAN

1999 - 2001

UPPDRAG

Svartbäckens Barn och Ungdom är en utförarenhet som är underställd Svartbäckens kommundelsnämnd.

Enhetens uppdrag är att bedriva förskola, fritidshem, förskoleklasser samt grundskoleverksamhet för barn

och unga i Svartbäckens kommundel. Därutöver har resultatenheten i uppgift att ansvara för

musikklassverksamheten i kommunen. Utöver detta omfattar uppdraget även att ta emot elever från Bälinge

bygdeskolor till skolåren 7, 8 och 9, samt att bedriva fritidsgårdsverksamhet.

VISION

Med vilja, engagemang och framtidstro ger vi, tillsammans med föräldrar, våra barn och unga en god grund

för att verka i ett framtida föränderligt samhälle.

VERKSAMHETSIDÉ

I Svartbäcken ska alla barn och unga möta personalens engagemang för varje individs positiva utveckling.

Vi sätter barnen/eleverna i centrum för vår verksamhet och med ett professionellt förhållningssätt, en god

pedagogik och ett aktivt elev- och föräldrainflytande som redskap, skapar vi en god miljö för lärande.

Verksamheten ska präglas av personlig utveckling och skaparkraft. Kunskapssökande ska stimuleras,

barnen/eleverna ska ta aktivt ansvar för sitt eget lärande, för varandra och för miljön i skolan.

Arbetssättet ska präglas av delaktighet, inflytande och samarbete såväl inom den egna verksamhetens ram

som mellan Svartbäckens Barn och Ungdom och annan offentlig verksamhet samt närsamhället.

Alla elever ska lämna vår grundskola med godkända betyg i kärnämnena (svenska, matematik och engelska)

Våra profiler; musik, miljö, idrott och skapande verksamhet skall vidareutvecklas.

LEDNINGSDEKLARATION

De som arbetar med barn och unga har samhällets viktigaste uppgift. Förutsättningarna för en positiv framtida

utveckling skapas i stor utsträckning i samspelet mellan vuxna, barn och unga. Därför är det av synnerlig vikt

att våra verksamheter finner goda former för en lärande miljö, där barnens/ungdomarnas utveckling sätts i centrum.

Vi har en engagerad och kompetent personal, positiva barn och ungdomar och intresserade föräldrar och därutöver

ett mycket stimulerande uppdrag.

Våra styrdokument (lagar, förordningar, läroplaner, de kommunala förskole- och skolplanerna samt

kommundelsnämndens verksamhetsplaner) anger målen för verksamheten. Inom de ekonomiska ramar som ställs till

vårt förfogande utarbetar vi egna planer för att nå målen.

Vi vill att alla ungdomar har ett rejält självförtroende och goda kunskaper och färdigheter när de lämnar grundskolan.

Individens tro på sig själv och sin förmåga ser vi som en av hörnstenarna i det framtida samhället.

Baskunskaper är grunden för ett livslångt lärande. En förutsättning för detta är varje barns medverkan och ansvar för

sitt eget lärande. Föräldrarnas positiva stöd kan i det sammanhanget knappast övervärderas.

Vår främsta resurs i detta arbete är personalen. Vi menar att kompetensutveckling och samarbete, kombinerat med

öppenhet inför förändringar, är det bästa sättet att tillvarata och utveckla de resurser som redan finns i en lärande

organisation. Till detta skall kopplas en god personalvård.

GEMENSAM LEDNING OCH ADMINISTRATION

Ansvarig för hela verksamhetsområdet är chefen för Barn och ungdom. Den gemensamma administrationen är placerad

på Tunabergsskolan där det finns 2,0 assistenttjänster av vilka 1,5 tjänster servar hela verksamhetsområdet.

Leningsgruppen består, förutom chefen för Barn och Ungdom, av tre förskolechefer (Alléns-, Svartbäckens förskolas-

och Sörgårdens chefer), rektor och biträdande rektor på Domarringens skola och rektor och biträdande rektor på

Tunabergsskolan. Ledningsgruppen träffas i sin helhet 2 – 3 gånger per termin. Gruppens huvudsakliga uppdrag är att

implementera en gemensam syn hos all personal kring barn och ungas uppväxtvillkor.

BARN OCH UNGDOMARS UPPVÄXT

Arbetet med barn och unga i Svartbäcken skall kännetecknas av

- att barn och unga känner trygghet

- att goda förutsättningar för lärande skapas

- att arbetet utgår från en helhetssyn på barns uppväxtvillkor

- att den yttre och inre miljön är stimulerande

- att personalens kompetens och engagemang tillvaratas

BARN OCH UNGA MED BEHOV AV SÄRSKILT STÖD

Mål

- barn och unga med behov av särskilt stöd skall få den omsorg och utbildning som

deras situation kräver.

- kunskap om barn och unga som behöver särskilt stöd skall finnas i

personalgruppen.

Så här gör vi

Insatser för barn och unga med behov av särskilt stöd prioriteras.

Barnen integreras i den ordinarie verksamheten så långt det är möjligt.

Resurser inom olika områden, förskola, skola och andra myndigheter, samordnas.

Individuella handlingsplaner och åtgärdsprogram upprättas.

Kontinuerlig uppföljning och utvärdering sker.

Specialpedagogiskt kunnande utvecklas och stärks.

ELEV OCH FÖRÄLDRAMEDVERKAN

Mål

- barn och unga skall ha ett stort inflytande och medansvar för sin utbildning och den egna arbetsmiljön.

- kunskapsmålen i skolans ämnen liksom kraven för de olika betygsnivåerna skall vara väl kända av såväl

elever som föräldrar.

- ömsesidig respekt skall prägla kontakten mellan barn/unga och vuxna.

- elevens ansvar för sitt lärande skall successivt öka med stigande ålder liksom

kunskapen om demokratins principer och förmågan att arbeta i demokratiska former.

- föräldrarnas ansvar för barnens lärande i förskolan och skolan sker genom

delaktighet i arbetet med att utveckla skolans innehåll och verksamhet.

Så här gör vi

Mellan lärare, elever och föräldrar förs en kontinuerlig diskussion om skolans kunskapsmål och om kriterier för

de olika betygsnivåerna.

Barnens/elevernas inflytande utgår i huvudsak från de diskussioner som förs med lärare och övrig personal

i det dagliga arbetet.

Varje klass har klassråd och varje skola har ett elevråd, vars arbete leds av en styrelse.

Elevråden har vuxenstöd vid skolorna.

Klassråd och elevråd, som ger barn och unga möjlighet att påverka skolans verksamhet, planeras och

genomförs enligt en särskild plan.

Elevrådet och skolledningen utbyter regelbundet information om aktuella frågor, långsiktiga som kortsiktiga.

Föräldrarnas direkta inflytande på barnens/elevernas skolgång, respektive vistelse vid våra förskolor,

utgår huvudsakligen från den kontakt man har med personalen.

Det av kommundelsnämnden utsedda skolrådet deltar i alla för verksamheten viktiga beslut.

Föräldrarnas inflytande sker även via de föreningar (Hem&Skola och Musikklassföreningen) som är

knutna till skolans verksamhet.

Varje förskola har 1999 ett förskoleråd som deltar i arbetet hur verksamheten skall utformas.

PERSONAL- OCH KOMPETENSUTVECKLING

Mål

- all personal skall ha formell kompetens och personlig lämplighet för arbetsuppgifterna.

- kompetensutvecklingen skall styras av verksamhetens och den enskildes behov.

- personalen skall ges möjlighet att utvecklas i sitt arbete.

- gemensamma utbildningar skall finnas för olika personalgrupper.

- varje arbetsplats har en plan för att utveckla personalens kompetens

Så här gör vi

All personal inbjuds till gemensamma föreläsningar/seminarier som ger inspiration och vägledning i det fortsatta

samverkansarbetet skola-förskola-fritidshem-fritidsgårdsverksamhet.

Personalen deltar i kurser, föreläsningar och studiecirklar som stimulerar till att utveckla och förändra arbetssätt

och arbetsformer i skolan.

Enskilt eller i grupp utvecklar personalen sin kompetens kring bl a

* ämnesbreddning och ämnesfördjupning

* didaktik- och metodutveckling i samarbete med ILU (Lärarhögskolan)

* kännedom om ny forskning

* utveckling av arbetslag, arbetssätt och arbetsmetoder

* läroplans- och organisationsutveckling

* introduktion av ny teknik, speciellt IT

* utvärderingsmetoder

* mentorskap

* auskultation vid andra enheter

* elevvårdsarbete, diagnoser, stödåtgärder

* ekonomi, kommunkunskap, framtidsstudier

* omvärldskunskap

Studiecirklar, ”lära av varandra” kring ämnen som

* PLAN-projektet (ett projekt kring elevaktiva arbetssätt och eget ansvarstagande)

* ämnesövergripande arbetssätt

* elevmedverkan/inflytandefrågor

* samverkan förskola-skola-fritidshem-fritidsgårdsverksamhet

* elevvård

DEN FYSISKA ARBETSMILJÖN

Mål

- verksamheten disponerar ändamålsenliga lokaler som stöder den pedagogiska

verksamheten och erbjuder en god inre arbetsmiljö.

- lokalresurserna samordnas utifrån både det gemensamma och det enskilda

verksamhetsbehovet.

- lokalerna utformas så att en mångsidig användning underlättas.

- samverkan underlättas av att verksamhetsområdenas lokaler ligger i nära

anslutning till varandra

- ha handikappanpassade lokaler

- utemiljön är utformad så att den erbjuder goda möjligheter till lek, rörelse och rekreation.

- ge en trygg och säker trafikmiljö

Så här gör vi

I samband med organisationens kontinuerliga utveckling anpassas lokalerna till nya samverkansformer och arbetssätt.

Varje enhet har miljöombud som har till uppgift att informera om och ta till vara miljöperspektivet på arbetsplatsen.

Skolorna har därtill skolgårdsombud.

Varje skola har ett långsiktigt projekt för att utveckla utemiljön.

Varje enhet har ett kontinuerligt samarbete med polisen, gatukontoret och tekniska kontoret kring trafikfrågor.

Varje enhet deltar i/har ansvar för skyddsronder, brandinspektioner och besiktningar av lekredskap.

FÖRSKOLA

Mål

- varje barn skall få god vård och omsorg

- en god föräldrakonakt ger verksamheten en klar bild av

föräldrarnas önskemål och barnens behov

- barnen erbjuds en god pedagogisk miljö

- varje barn stimuleras i sin egen utveckling

- varje barns förmåga till samarbete utvecklas

- barn med behov av särskilt stöd prioriteras

- varje barn är väl förberett inför övergången till förskoleklass

- i december 1999 har varje förskola ett förskoleråd

Så här gör vi

Alla barn har nära kontakt med minst en vuxen varje dag.

Alla barn tillhör en grupp. För varje grupp finns en årsplan.

Barnens eget skapande planeras och redovisas. Barnen deltar i minst en utställning/föreställning per år.

Alla barn vistas utomhus dagligen.

En stor del av den tillgängliga tiden avsätts för lek.

Varje barn får varje dag språkträning genom sagor, ramsor, sånger och samtal.

Samarbete övas varje vecka genom organiserad lek, muciserande och spel.

Alla barn deltar i gymnastik, rytmik eller rörelselekar varje vecka.

Förmåga till inlevelse tränas regelbundet genom t ex rollspel.

Varje vår genomförs en enkätundersökning, som ger en bild av hur föräldrarna upplever

barnens vistelse på förskolan.

Genom besök i skolan, föräldrainformation och kontakt mellan förskolans- och skolans personal

underlättas bytet av skolmiljö

Alléns förskola

Alléns förskola ligger på Tunagatan 9. Verksamheten omfattar såväl förskola som dagbarnvårdare och

öppnar 6.30 och stänger 17.30.

Alléns förskola har cirka 44 barn i åldersgruppen 1 - 5 år. Dessa är uppdelade på två avdelningar.

Sex förskollärare och barnskötare har ansvaret för verksamheten. Förskolan har en föreståndare

som arbetar viss del av sin tid i barngrupp. Hon är även arbetsledare för dagbarnvårdarna.

Utöver detta finns 75% tjänst kokerska kombinerat med lokalvård.

På gården finns stora och fina lekutrymmen samt en omfattande skolträdgård.

Alléns förskola arbetar med en klart miljöinriktad pedagogik. Här finns trädgårdsprojekt, vars målsättning är att

på ett naturligt och praktiskt sätt låta barnen delta i trädgårdens skötsel. Källsortering och kompostering sker

kontinuerligt tillsammans med barnen. Stort utrymme lämnas för sång, musik och rytmik samt bild och form.

Till Alléns förskola är Svartbäckens dagbarnvårdare knutna. De tre dagbarnvårdarna har ansvaret för cirka 15 barn.

Dagbarnvårdarna kompletterar verksamheten genom att erbjuda mindre barngrupper och hemmiljö.

Denna del av verksamheten rymmer även skogsutflykter, studiebesök och barngymnastik.

Svartbäckens förskola

Svartbäckens förskola har sina lokaler i ett hus som 1947 byggdes just för barnomsorg. Ett av de första i Uppsala.

Byggnaden ligger vid Swedenborgsgatan 26. Här finns cirka 120 barn i åldrarna 1 - 5 år. Dessa är uppdelade på

sju avdelningar varav två huvudsakligen tar emot yngre barn (1 - 2 år).

23 förskollärare och barnskötare har hand om verksamheten med barnen, som tas emot från 6.30 på morgonen till 18.00

på eftermiddagen. Utöver detta finns en tjänst som arbetsledare samt tre tjänster som svarar för matlagning och lokalvård.

Lokalerna är trivsamma och flexibla men något slitna. Två gårdar intill huset samt en lekpark i närheten ger möjlighet

till utelek för barnen.

Förskolan har en tydlig inriktning på skapande verksamhet med naturen som inspirationskälla och ett miljöinriktat arbetssätt.

I det ingår återanvändning, källsortering, kompostering och en genomtänkt materialanvändning.

Förskolan lägger också stor vikt vid motorisk träning.

Sörgårdens förskola

Sörgårdens förskola ligger på Svartbäcksgatan 54. Förskolan har fyra avdelningar med sammanlagt ca 70 barn.

Avdelningarna är inrymda i äldre trivsamma lokaler. Utemiljön är väl oinhägnad och där finns lekplatser med möjlighet

till olika aktiviteter. Förskolan har en ”miniavdelning” för 1- 2-åringar, två avdelningar för barn 2 – 5 år och en avdelning

för 1 – 5 åringar (utvidgad syskongrupp).

Sammanlagt arbetar 12 förskollärare och barnskötare vid Sörgårdens förskola. Tillsammans har de ansvaret för

barnverksamhet, arbetsledning, lokalvård och måltidsdistribuering.

Verksamhetsidén bygger på barnens lek, skapande, natur och musik. Sörgården arbetar äv miljöinriktat med källsortering

och kompostering. Arbetet är Reggio Emilia-inspirerat med inriktning på det forskande barnet och den medforskande pedagogen.

SKOLA

Mål

- alla barn och unga skall känna trygghet i skolan.

- skolan skall stimulera till ett livslångt lärande och till ett eget ansvar för lärandet.

- baskunskaperna (tala, läsa, skriva och räkna) prioriteras i all verksamhet under elevens vistelse i skolan

- barn med behov av särskilt stöd skall prioriteras

- alla som lämnar grundskolan skall ha uppnått lägst betyget godkänd i kärnämnena svenska, matematik och engelska

- genom samverkan skapa en helhetssyn på barn och unga.

- all verksamhet skall präglas av delaktighet.

- utveckla miljömedvetande

- all verksamhet skall förena en god omsorg med ett gott pedagogiskt stöd för barnen.

- fritidsgårdens verksamhet skall öka möjligheterna till en god social samvaro för ungdomar.

Så här gör vi

Genomför inskolning vid start i förskoleklasser, fritidshem, grundskola (år 1 och 4), samt vid övergång till år 7.

Elevvårdsteamen vid respektive skola träffas varje vecka för att följa upp och stödja insatser för elever med

behov av särskilt stöd och omsorg.

En handlingsplan mot mobbning finns på varje skola.

Använder arbetssätt och arbetsformer som utvecklar varje elevs möjligheter att nå sina individuella kunskapsmål

samt hennes/hans förmåga att samarbeta.

Vidareutvecklar arbetslagens möjligheter till inflytande och ansvarstagande.

Elever som riskerar att ej få godkänt i något/några ämnen erbjuds extra stöd.

Förskoleklasser, fritidshem och grundskola samverkar och utgår då från varje barns ålder och förutsättningar.

Vid utvecklingssamtalen, som äger rum 2 gånger per år, diskuteras en utvecklingsplan med överenskomna

sociala mål och kunskapsmål för varje individ.

Miljöarbete ingår som en naturlig del i verksamheten.

Fritidsgården erbjuder öppen fritidsverksamhet under skoltid och dessutom tre kvällar per vecka.

Domarringens skola

På Domarringens skola finns förskoleklasser, integrerat fritidshem och grundskola för åren 1 – 6.

Under läsåret 2000/2001 finns cirka 735 barn på Domarringens skola.

Verksamheten för barn i åldern 6 – 9 år är organiserad i fyra arbetsenheter - F-3-enheter - med ett arbetslag

för varje enhet. I arbetslagen finns förskollärare, grundskolärare, fritidspedagoger, barnskötare och elevassistenter.

Gula paviljongen består av förskoleklass och tre åldershomogena klasser år 1 – 3, samt integrerat fritidshem.

Röda paviljongen består av en förskoleklass och tre åldershomogena klasser år 1 – 3, samt integrerat fritidshem.

Flygeln består av två grupper med förskoleklass och skolår ett åldersintegrerade och två åldersintegrerade klasser år 2 – 3, samt integrerat fritidshem.

Blå enheten består av en åldersintegrerad förskoleklass/skolår 1 och en åldershomogen skolår 2, samt integrerat fritidshem.

Verksamheten för barn 10 – 12 år finns i en stor arbetsenhet, indelad i två arbetslag.

I arbetslagen finns grundskollärare (klasslärare, slöjdlärare, idrottslärare, speciallärare och musiklärare.)

Arbetslag 4 – 6, som består av 8 klasser åren 4, 5 och 6.

Musikklassernas arbetslag arbetar med 6 musikklasser skolår 4, 5 och 6.

Varje arbetslag har en lagledare som ingår i skolans ledningsgrupp.

Tunabergsskolan

På Tunabergsskolan finns årskurserna 7-9. Dessutom samnyttjas lokalerna med Domarringens skola så att vissa elever

i årskurserna 4-6 har arbetsperioder i t.ex. hemkunskap, slöjd, idrott och data förlagd till lokaler på Tunabergsskolan.

Större delen av undervisningen i musik för åk 7-9 sker på Domarringens skola. Några anställda tjänstgör på båda skolorna.

I årskurserna 7-9 finns det f.n. 590 elever. Av skolans 22 klasser (läsåret 1999/00) är

9 profilklasser i musik/ensemblespel. Idrottsprofil finns i 4 klasser. Personalen består av skolledning (2,0 tjänst),

cirka 37 lärartjänster, vaktmästare, skolvärdinna, fritidsgårds-personal, skolsköterska och expeditionspersonal.

Tjänsterna för skolmåltid, städ och hemspråk köpes utifrån.

Förutom från Svartbäckens kommundel ingår i upptagningsområdet elever från Börje, Jumkil och Åkerlänna skolor.

Musikklasserna har hela kommunen som upptagningsområde. Rekryteringen till idrottsklasserna sker i första hand från närområdet.

Basen för elevvårdsarbetet ligger på klassföreståndarna som i samverkan med arbetslaget/ämnesgruppen och elevvårdsteamet

(skolledare, yrkesvalslärare, skolsköterska och speciallärare) och föräldrar försöker lösa uppkomna problem.

Respektive arbetslag inom olika ämnessektorer samverkar sinsemellan för att driva det pedagogiska utvecklingsarbete på skolan,

därutöver finns ett forum för samarbete mellan de olika arbetslagen. Fritidsgården medverkar i det dagliga skolarbetet samt

bedriver verksamhet under eftermiddagar och tre kvällar per vecka.

SVARTBÄCKEN BARN OCH UNGDOM

Telefon:

Svante Forsberg Chef Barn & Ungdom 27 66 00

Alléns förskola

Tunagatan 9

753 37 Uppsala kommun

Kerstin Eriksson Föreståndare 27 65 60

Svartbäckens förskola

Swedenborgsgatan 26

753 34 Uppsala kommun

Lillemor Karlsson Föreståndare 27 65 40

Sörgårdens förskola

Svartbäcksgatan 54

753 34 Uppsala kommun

Astrid Bergfors Föreståndare 27 65 55

Domarringens skola

Swedenborgsgatan 74

753 35 Uppsala kommun

Expeditionen 27 66 16

Lena Forsberg Rektor 27 66 16

Kenneth Pless Bitr rektor 27 66 34

Kerstin Blomqvist Samordnare, förskoleklasser 27 66 34

Karin Cars Musikklassansvarig 27 66 14

Tunabergsskolan

Väpnargatan 19

753 36 Uppsala kommun

Expeditionen 27 66 00

Göran Paulsson Rektor 27 66 00

Bengt Larsson Bitr rektor 27 66 00

Karin Cars Musikklassansvarig 27 66 14

Birgit Eriksson Yrkesvalslärare 27 66 05