Ur SIH:s (Statens institut för Handikappfrågor i skolan) broschyr "Känner du igen Anders"

Anders som är 18 år fick diagnosen Asperger syndrom förra året. Egentligen hade det varit uppenbart genom hela grundskolan att Anders "inte var som andra" men ingen hade riktigt kunnat peka på något konkret.

Anders pratar ofta och länge om musik som är hans stora intresse men hans svårigheter med att avläsa
sociala signaler gör det svårt att avgöra när omgivningen inte längre orkar lyssna. Han har också svårt att låta bli att påpeka när andra inte följer reglerna trots att han inte alltid följer dem själv, vilket förstås väckt omgivningens irritation.

I grundskolan var Anders relativt accepterad av sina klasskamrater som ju känt honom länge. Men förra året när han skulle börja på gymnasiet, där ingen kände honom sedan tidigare, fick han stora problem. Anders hoppade av redan efter en månad, då han kommit i konflikt med både lärare och ett par av klasskamraterna. De tyckte att Anders var jobbig och tjatig och att han skulle "skärpa sig".

Anders blev under den hösten mycket deprimerad. Det var depressionen som ledde till att
han kom i kontakt med en psykiater som tyckte att Anders också skulle utredas för Asperger syndrom.

Nu till hösten ska Anders börja gymnasiet igen men den här gången har skolans lärare fått utbildning och information om Asperger syndrom. Tillsammans med Anders gör man ett individuellt program där man i första hand satsar på att ta med de ämnen som han tror att han har en rimlig chans att klara.

Personer med Asperger syndrom/
-högfungerande autism:

• Kan ha ett avvikande sätt att tala och entonig röst.
• Har svårt att läsa av och förstå andras mimik och kroppsspråk.
• Tolkar ofta språket konkret och bokstavligt, vilket leder till missförstånd.
• Har ofta svårt att se saker ur andras perspektiv.
• Har svårigheter i kontakten med jämnåriga.
• Misstolkas ofta som "egoistiska" och "ouppfostrade".
• Har ofta svårt med motoriken och verkar klumpiga.
• Kan vara "notoriska sanningssägare" och har svårt att förstå vad som "passar sig" i olika situationer.
• Har ofta specialintressen, något som uppslukar all deras tid.
• Har en ojämn begåvningsprofil vilket kan göra det svårt för omgivningen att avgöra vad personen klarar och inte klarar.
• Har ett annorlunda sätt att tänka, löser ofta uppgifter på ett ovanligt sätt och kan ha en "egen" logik.
• Har ofta svårigheter att sortera sina sinnesintryck.
• Är ofta rutinbundna och har svårt för förändringar.

Det är viktigt att veta att högfungerande autism och Asperger syndrom kan yttra sig mycket olika hos olika individer. Vilka symtom som är mest framträdande kan variera.

Pedagogiska strategier:

Det är i skolan, med anpassad pedagogik, som dessa elever ska få hjälp. Målet för deras skolgång bör formuleras utifrån ett livsperspektiv och inte bara ta fasta på teoretiska ämnen. Undervisningen måste dessutom inkludera sociala och praktiska färdigheter. De flesta elever med Asperger syndrom behöver ett ökat vuxenstöd i skolan och de som har perceptionsstörningar kan behöva en lugn studieplats.

• Upprätta tillsammans med eleven ett individuellt program med inriktning på eget boende och kommande arbetsliv.
• Anpassa undervisningen individuellt och bygg den på den enskilda elevens intressen och styrkor.
• Skapa en förutsägbar skoldag med tydliga individuella scheman.
• Strukturera arbetsinstruktionerna noggrant och visuellt. Använd hellre skriftliga anvisningar än muntliga.
• Var tydlig och konsekvent och använd ett konkret språk.
• Undvik att "tjata" på eleven, förändra istället instruktionen så att eleven förstår den.
• Var noga med att inte misstolka elevens kommunikationssvårigheter som "trots".

Viktigt att uppmärksamma:

Skolpersonalen behöver fördjupad kunskaper om Asperger syndrom samt kvalificerad och kontinuerlig handledning i pedagogiska frågor.

Alla på skolan bör informeras på det sätt som eleven önskar.

Vill du veta mer?

Du kan få mer information om Asperger syndrom av SIH:s regionala autismkonsulenter, vänd dig till SIH:s huvudkontor i Härnösand, telefon 0611-887 70.

Riksföreningen Autism har med medel från SIH översatt ett utmärkt häfte (48 sidor) av den
norska pedagogen Kari Steindal. Häftet, som kostar 50 kronor, heter "Att förstå och hjälpa personer med Asperger syndrom och högfungerande autism" och kan beställas från:
Riksföreningen Autism, Bondegatan 1D, 116 23 Stockholm, telefon 08-702 05 80,
fax 08-644 02 88.